Την Τρίτη 27 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του πιλοτικού προγράμματος «Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους- Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας, πραγματοποιήθηκε παρουσίαση των δράσεων του προγράμματος, της εμπειρίας των μαθητών/τριών από τις μέχρι τώρα εργασίες καθώς και τα οφέλη που αποκόμισαν.
Το πιλοτικό πρόγραμμα «Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους-Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», είναι μια πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και της Γενικής Γραμματείας Ενημέρωσης και Επικοινωνίας και και υλοποιείται από το Εργαστήριο Ειρηνευτικής Δημοσιογραφίας (Peace Journalism Lab) του Τμήματος Δημοσιογραφίας και Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης . Η έναρξη υλοποίησής του και η ένταξη του σχολείου μας ανακοινώθηκε τον Σεπτέμβριο του 2025. Τον Οκτώβριο ανακοινώθηκε η σχετική επιμόρφωση.
Πρόκειται για μία καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση σε εθνικό επίπεδο, καθώς η Ελλάδα εφαρμόζει οργανωμένα, για πρώτη φορά, ένα συστηματικό, πανελλαδικό και επιστημονικά τεκμηριωμένο μοντέλο ειδησεογραφικού και πληροφοριακού γραμματισμού, με στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης απέναντι στην πληροφορία, τις ειδήσεις και το σύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον ήδη από το σχολείο.
Το πρόγραμμα ανταποκρίνεται σε μια ουσιαστική εκπαιδευτική ανάγκη: την ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων μαθητών και εκπαιδευτικών για την κριτική αξιολόγηση της πληροφορίας και την υπεύθυνη συμμετοχή στον δημόσιο διάλογο.
Εφαρμόζεται πιλοτικά σε 35 Γυμνάσια και Λύκεια της χώρας και της διασποράς, μεταξύ άλλων στην Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη, την Καστοριά, τη Λάρισα, την Πάτρα, τα Χανιά, και την Κωνσταντινούπολη. Στόχος είναι η καλλιέργεια του ειδησεογραφικού γραμματισμού, της κριτικής σκέψης και ψηφιακής υπευθυνότητας στους μαθητές και η ενδυνάμωση της νέας γενιάς απέναντι στην παραπληροφόρηση και τις προκλήσεις του ψηφιακού περιβάλλοντος.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, θα πραγματοποιηθεί ένα συνέδριο, όπου θα συμμετέχουν όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, καθώς επίσης και σχολεία από το εξωτερικό, προκειμένου να παρουσιάσουν τις δημιουργίες και τις δράσεις τους.
Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν οι:
η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα. Σοφία Ζαχαράκη,
ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργό και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, κ. Παύλος Μαρινάκης,
ο Δήμαρχος Παλλήνης, κ. Χρήστος Αηδόνης,
ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος καθηγητής του ΑΠΘ στο Τμήμα Δημοσιογραφίας & ΜΜΕ κ. Νίκος Παναγιώτου,
η Πρόεδρος της Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Αθηνών (ΕΣΗΕΑ), κα. Μαρία Αντωνιάδου
ο Αναπληρωτής Περιφερειακός Διευθυντής Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής, κ. Λεωνίδας Μάντζος
ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, κ. Ανδρέας Μαρίνος
η Σύμβουλος Εκπαιδευτικού Έργου Ανατολικής Αττικής κλάδου Οικονομίας ΠΕ80, κα. Ιωάννα Λιάπη
οι Αντιδήμαρχοι του Δήμου Παλλήνης, κ. Στέφανος Σταυρινούδης, κα. Φιλίτσα Δασκαλάκη, κ. Κωνσταντίνος Στρίκος, κ. Απόστολος Καρανίκας,
οι Εντεταλμένοι Σύμβουλοι του Δήμου κα. Θεοδώρα Σιάρκου, κ. Γρηγόρης Δήμος
η Διευθύντρια του Σχολείου, κα. Νίκη Μουτάφη,
η Σύμβουλος της Υπουργού Παιδείας και πρώην Διευθύντρια του σχολείου κα. Ευαγγελία Γεωργάκη,
οι Υπεύθυνες του προγράμματος, Καθηγήτριες φιλόλογοι κα. Μαρία Νάνου, κα. Βάσω Αναγνωστοπούλου
οι μαθητές και μαθήτριες του προγράμματος
και εκπαιδευτικοί του σχολείου μας.
Η Διευθύντρια του σχολείου κα. Νίκη Μουτάφη καλωσόρισε και ευχαρίστησε τους παρευρισκομένους. Αναφέρθηκε στα οφέλη αυτής της σημαντικής εκπαιδευτικής δράσης για τους μαθητές. "Σε μία εποχή κατά την οποία η υπερπληροφόρηση και η παραπληροφόρηση θέτουν την αλήθεια συχνά υπό αμφισβήτηση. Ευελπιστούμε να εκπληρώσουμε τους στόχους αυτού του εγχειρήματος μέσα από την καλλιέργεια της ειδησεογραφικής παιδείας του ψηφιακού γραμματισμού και της κριτικής σκέψης των μαθητών μας που με ιδιαίτερο ενθουσιασμό συμμετέχουν στο πρόγραμμα αυτό."
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα.Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: "Ζούμε σε μια εποχή όπου η πληροφορία παράγεται και διαδίδεται με πρωτοφανή ταχύτητα και πολυπλοκότητα. Μέσα σε αυτό το περιβάλλον, η ικανότητα να προσεγγίζουμε κριτικά όσα ακούμε και διαβάζουμε δεν είναι πολυτέλεια, είναι βασική δεξιότητα ζωής. Να μπορούμε να ξεχωρίζουμε το αξιόπιστο από το ψευδές, το τεκμηριωμένο από το κατασκευασμένο.
Με το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες», το οποίο υλοποιούμε πιλοτικά σε σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα, κάνουμε ένα ουσιαστικό βήμα για την ενίσχυση της κριτικής σκέψης των παιδιών μας. Θέλουμε οι μαθητές να θωρακίζονται απέναντι στην παραπληροφόρηση και να αναπτύσσουν κρίση, αυτονομία και υπευθυνότητα στον τρόπο με τον οποίο ενημερώνονται.
Η Ελλάδα, με ένα οργανωμένο, πανελλαδικό και επιστημονικά τεκμηριωμένο πρόγραμμα ειδησεογραφικού και πληροφοριακού γραμματισμού ήδη από το σχολείο, τοποθετείται στην πρωτοπορία των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών πολιτικών σε έναν κρίσιμο τομέα για τη δημοκρατία. Επενδύουμε συνειδητά στον γραμματισμό στα μέσα και στην πληροφορία ως θεμέλιο της ελευθερίας της έκφρασης, της δημοκρατικής συμμετοχής και του δημόσιου διαλόγου.
Θέλω να ευχαριστήσω θερμά το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και την επιστημονική ομάδα, τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στην επιμόρφωση, καθώς και τους δημοσιογράφους που μεταφέρουν στα σχολεία μας πολύτιμη γνώση και εμπειρία. Μαζί με τον συνάδελφό μου, Υφυπουργό παρά τω Πρωθυπουργώ Παύλο Μαρινάκη, θα στηρίξουμε σε όλα τα επίπεδα αυτό το πρόγραμμα, στο οποίο πιστεύει βαθιά και ο Πρωθυπουργός ".
Ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, τα παιδιά για τη θερμή υποδοχή, τον καθηγητή κ. Παναγιώτου και δήλωσε: "Σήμερα εδώ είμαι, όχι τόσο ως υφυπουργός αρμόδιος για τα Μέσα, μαζί με την υπουργό Παιδείας την Σοφία Ζαχαράκη. Σήμερα είμαι εδώ ως Παύλος, με την Σοφία δίπλα μου και ανθρώπους οι οποίοι έχουμε μία αυτονόητη υποχρέωση να στηρίξουμε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα και τα παιδιά αυτά, που είναι ο λόγος που κάνουμε ό,τι κάνουμε. Είμαστε εδώ ως απόφοιτοι δημόσιου σχολείου, είμαι εδώ ως ένας πατέρας ενός μικρού παιδιού που από αυτή την ηλικία «ψάχνει» να βρει την οθόνη. Και όχι, δεν είμαστε εδώ για να σας πούμε ότι είναι κακό πράγμα οι οθόνες ή το tik- tok ή ότι πρέπει ξαφνικά να γυρίσουμε 30, 40 και 50 χρόνια πίσω, αλλά πρέπει πάντοτε να βάζουμε όρια και κανόνες.
Η παραπληροφόρηση δεν είναι μια απειλή που θα έρθει. Είναι μια κρίση που έχει έρθει και η παραπληροφόρηση βρίσκεται παντού. Το ψέμα είναι επικίνδυνο πολλές φορές για κρίσιμες υποδομές, για την εθνική ασφάλεια, είναι κρίσιμο για τη ζωή μας, μπορεί να απειλήσει ακόμα και εμάς τους ίδιους, μπορεί να εξαπατήσει δικούς μας ανθρώπους. Η ψεύτικη πληροφορία είναι εδώ, παρούσα και εμείς οφείλουμε να την αντιμετωπίσουμε με τα εργαλεία τα οποία διαθέτουμε.
Όλοι θέλουμε να προασπίσουμε την αλήθεια και έχουμε υποχρέωση σε εσάς και τα επόμενα παιδιά που θα έρθουν να σας δώσουμε όλα τα εργαλεία. Ξεκινάμε από 35 σχολεία, μεταξύ αυτών και το δικό σας, σε όλη την Ελλάδα και ο στόχος είναι να μπορέσουμε να έχουμε τους πόρους ώστε να πάει σε όλα τα σχολεία, σε όλη την Ελλάδα. Μια ομάδα, πολιτεία, καθηγητές, μαθητές, δημοσιογράφοι και εφημερίδες, περνάμε όλα τα «όπλα» σε εσάς, να μάθετε να κρίνετε, να διαβάζετε, να αξιολογείτε. Για μένα αυτή η πρωτοβουλία της Κυβέρνησης μαζί με το Αριστοτέλειο είναι ίσως η πιο σημαντική που έχω την τιμή να συμμετέχω."
Ο Δήμαρχος Παλλήνης, Χρήστος Αηδόνης, στην τοποθέτησή του, αφού ευχαρίστησε τους Υπουργούς που έχουν συμπεριλάβει στο συγκεκριμένο πρόγραμμα και ένα σχολείο της πόλης μας, μέσα από προσωπικές εμπειρίες έστειλε τα δικά του μηνύματα στους μαθητές για τη σημασία της σωστής αποκωδικοποίηση μιας πληροφορίας. Είπε χαρακτηριστικά στους μαθητές: τη συμβουλή που είχε λάβει: "Θα μάθεις να μιλάς, αφού πρώτα διασταυρώνεις".
Ο περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής κ. Λεωνίδας Μάντζος είπε μεταξύ άλλων ότι πρέπει να αναπτύξουμε τρόπους να ελέγχουμε, να φιλτράρουμε και να αντιστεκόμαστε σε αυτό που μας δίνει το διαδίκτυο.
Ο Διευθυντής ΔΔΕ Αν Αττικής κ. Ανδρέας Μαρίνος επεσήμανε ότι θα πρέπει να φτιαχτούν εργαλεία που να χτυπούν την παραπληροφόρηση, που υπάρχει όχι μόνο στις πολιτικές ειδήσεις αλλά και στις επιστημονικές και η νομική επιστήμη να προστατεύσει τους πολίτες.
Η πρόεδρος της ΕΣΗΕΑ κα. Μαρία Αντωνιάδου εκτός από τις αναφορές της για το πώς ήταν η δημοσιογραφία όταν ξεκίνησε την σταδιοδρομία της, τις ψευδείς ειδήσεις και την προπαγάνδα, έδειξε στους μαθητές τα πρωτότυπα από την εφημερίδα Ελληνικά Χρονικά που εξέδιδε ο Ιωάννης Ιάκωβος Μάγιερ στο Μεσολόγγι πριν 200 χρόνια που μετέφερε τις μάχες των Ελλήνων και αφύπνισε το κίνημα του Φιλελληνισμού. Επίσης από τα αρχεία της ΕΣΗΕΑ παρουσίασε την εφημερίδα ΑΜΑΛΘΕΙΑ από τη Σμύρνη του 1850 και εξέφρασε την ευχή όσοι υπηρετούν τη δημοσιογραφία να αντιστέκονται στις πιέσεις.
Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος καθηγητής κ. Νίκος Παναγιώτου ευχαριστώντας τους υπουργούς για την αμεσότητα και την συνεργασία, τόνισε πώς είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναδεικνύονται οι θετικές πρωτοβουλίες όπως αυτή και δήλωσε: «Πρόκειται για ένα πρότυπο , πανελλαδικό και επιστημονικά σχεδιασμένο πρόγραμμα, που συνδέει το σχολείο με τη δημοσιογραφία και την ακαδημαϊκή γνώση. Η συμμετοχή σχολείων, στη διεθνή διάσταση του προγράμματος, μέσω της συνεργασίας με το Economist Foundation και της εμπλοκής των μαθητών σε διεθνή διαγωνισμό, αναδεικνύει ότι η Ελλάδα δεν ακολουθεί απλώς καλές πρακτικές, διαμορφώνει πρότυπα που μπορούν να αξιοποιηθούν θεσμικά, τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο».
Το πρόγραμμα «Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες»
υλοποιείται πιλοτικά σε 35 σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα,
εμπλέκει περισσότερους από 1.200 συμμετέχοντες (90 εκπαιδευτικούς, 1.100 μαθητές, 50 δημοσιογράφους και 25 ακαδημαϊκούς),
διασυνδέει τη σχολική τάξη με τη δημοσιογραφική πρακτική και την πανεπιστημιακή γνώση,
έχει ήδη προσελκύσει το έντονο ενδιαφέρον διεθνών φορέων, όπως το Economist Foundation.
Η εφαρμογή του προγράμματος τοποθετεί τη χώρα μας στην πρωτοπορία των ευρωπαϊκών και διεθνών πολιτικών για τον ειδησεογραφικό και πληροφοριακό γραμματισμό, ενισχύοντας την ικανότητα των νέων να λειτουργούν ως ενεργοί, ενημερωμένοι και υπεύθυνοι πολίτες.
Όπως ανέφερε, το πρόγραμμα χωρίζεται σε ειδικά σχεδιασμένες ενότητες, μέσα από τις οποίες οι μαθητές και οι μαθήτριες εκπαιδεύονται να κατανοούν το σύγχρονο ενημερωτικό περιβάλλον, τον ρόλο των Μέσων Ενημέρωσης, των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης, των αλγορίθμων και της Τεχνητής Νοημοσύνης, να διακρίνουν την τεκμηριωμένη είδηση από την άποψη, το σχόλιο και την παραπληροφόρηση και να αναπτύσσουν δεξιότητες έρευνας, διασταύρωσης και αξιολόγησης πηγών. Παράλληλα, αντιλαμβάνονται πώς η εικόνα, ο ήχος και η γλώσσα επηρεάζουν την κατανόηση και την ερμηνεία μιας είδησης και μαθαίνουν να αναζητούν, να συγκρίνουν και να αξιολογούν πηγές, αξιοποιώντας ψηφιακά εργαλεία με κριτικό τρόπο.
«Οι μαθητές εισάγονται στη βασική δομή της είδησης, στη διάκριση επαγγελματικής δημοσιογραφίας και δημοσιογραφίας των πολιτών, καθώς και στην αξία της ενημέρωσης για τη δημοκρατία και τη συμμετοχή του πολίτη. Η μάθηση ξεκινά από παραδείγματα της καθημερινής ψηφιακής εμπειρίας των παιδιών (Instagram, ChatGPT, ειδησεογραφικά sites), μετατρέποντας την τάξη σε χώρο διερεύνησης και συζήτησης. Αντίστοιχα οι μαθητές εντοπίζουν τεχνικές παραπληροφόρησης, όπως clickbait τίτλους, συναισθηματική γλώσσα και έλλειψη πηγών, ενώ μαθαίνουν να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία επαλήθευσης, όπως η αντίστροφη αναζήτηση εικόνας».
Όπως τόνισε, με αυτόν τον τρόπο, καλλιεργούνται όχι μόνο δεξιότητες, αλλά και η επίγνωση του τρόπου με τον οποίο οι ίδιοι καταναλώνουν πληροφορία.
Ο χαρακτηρισμός «καινοτόμο», ακολουθεί το πρόγραμμα και, όπως τόνισε ο κ. Παναγιώτου, αυτό δεν είναι τυχαίο. «Η καινοτομία του προγράμματος έγκειται στο ότι οι μαθητές δεν λειτουργούν ως παθητικοί δέκτες πληροφορίας, αλλά ως ερευνητές, αναλυτές και δημιουργοί περιεχομένου. Τα δημιουργικά εργαστήρια, οι ομαδικές δραστηριότητες και ο αναστοχασμός μετατρέπουν τη μαθησιακή διαδικασία σε εργαστήριο δημοκρατικής παιδείας, που ενισχύει τη συνεργασία, τη φαντασία και την υπεύθυνη συμμετοχή».
«Με τον πιλοτικό αυτό σχεδιασμό, το πρόγραμμα θέτει τις βάσεις για ένα πρότυπο μοντέλο ειδησεογραφικού γραμματισμού, με δυνατότητα θεσμικής αξιοποίησης και επέκτασης, τοποθετώντας την ελληνική δημόσια εκπαίδευση στην αιχμή των σύγχρονων διεθνών παιδαγωγικών προσεγγίσεων».
Αξίζει να σημειωθεί, ότι σε ευρωπαϊκό επίπεδο, οι μόνες χώρες που υλοποιούν πρόγραμμα εγγραμματισμού των μαθητών σχετικά με τις ψευδείς ειδήσεις είναι η Ελλάδα και η Φινλανδία.
Ο κ. Παναγιώτου εκτίμησε, μάλιστα, ότι το πρόγραμμα μπορεί να εξελιχθεί σε μία από τις βέλτιστες πρακτικές της Ευρώπης και σημείωσε ότι οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά «έχουν αγκαλιάσει» το πρόγραμμα. «Είναι συγκινητική η ανταπόκριση τους. Αυτή ακριβώς η ενθουσιώδης ανταπόκριση κατέδειξε και την αναγκαιότητα που υπάρχει για την υλοποίηση ενός τέτοιου προγράμματος», κατέληξε.
Οι δύο υπεύθυνες εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση του προγράμματος, είναι οι φιλόλογοι Μαρία Νάνου και Βασιλική Αναγνωστοπούλου, οι οποίες εξήραν τη σημασία του εγγραμματισμού των παιδιών σχετικά με την αναγνώριση των ψευδών ειδήσεων, αλλά και της εξοικείωσης με τη δημοσιογραφική διαδικασία εργασία που πρέπει να βρίσκεται πίσω από μία δημοσίευση.
«Μέσα από το πρόγραμμα καλλιεργείται μία δεξιότητα Δημοκρατίας», τόνισε η κ. Νάνου, η οποία χαρακτήρισε το πρόγραμμα «ουσιαστικό και εξαιρετικά επίκαιρο».
«Σταδιακά, αποκτούν ένα πολύ βασικό εργαλείο και εξελίσσονται - ασυνείδητα τώρα, αλλά πολύ συνειδητά όταν περάσουν τα χρόνια- σε κριτικούς αναγνώστες και υπεύθυνους, ενεργούς πολίτες, με υπεύθυνη συμμετοχή στον δημόσιο χώρο και διάλογο», εξήγησε.
«Τα παιδιά ζουν σε μία εποχή υπερπληροφόρησης, όπου η παραπληροφόρηση διαδίδεται ταχύτατα και μαζικά, διαμορφώνει απόψεις, επιλογές και επηρεάζει αποφάσεις και διαμορφώνει και συμπεριφορές», ανέφερε και συμπλήρωσε ότι το πρόγραμμα αποτελεί γέφυρα μεταξύ της σχολικής τάξης και πραγματικότητας.
«Τα παιδιά είναι εξοικειωμένα με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, παρ' όλα αυτά, είδαμε ότι αρχίζουν σταδιακά να καλλιεργούν τον γραμματισμό στις ειδήσεις. Αρχίζουν σταδιακά, μέσα από τις βιωματικές δράσεις, να ρωτούν "πού το είδα; πού το άκουσα;". Να διασταυρώσουν την πληροφορία πριν την κοινοποιήσουν. Απομακρύνονται από το "α, είδα κάτι, το κοινοποιώ και γίνεται viral"», κατέληξε.
Από την πλευρά της, η κ. Αναγνωστοπούλου στάθηκε στο ότι τα παιδιά που συμμετέχουν στο πρόγραμμα πήραν τη συνειδητή επιλογή να παραμένουν μία φορά την εβδομάδα στο σχολείο, μετά το σχολικό πρόγραμμα. «Ήθελαν πραγματικά να είναι εδώ. Τα περισσότερα από αυτά δεν τα έχουμε μαθητές στα τμήματα που διδάσκουμε και είναι μία νέα εμπειρία ό,τι ζούμε μαζί με αυτά τα παιδιά, εκτός τάξης».
«Υπάρχει ενθουσιασμός, να μοιραστούν ρόλοι, να αποτελέσουν μία δημοσιογραφική ομάδα, να βρούμε μία ωραία είδηση, να προσπαθήσουμε να διασταυρώσουμε πηγές και πληροφορίες και να συνειδητοποιήσουμε, τελικά, ότι αυτό που φαίνεται αληθινό δε σημαίνει ότι είναι αληθινό, διαπλάθει τη δεξιότητα να διακρίνουν το αξιόπιστο από το παραπλανητικό και είναι πολύ σημαντικό αυτό».
Οι μαθητές και μαθήτριες του προγράμματος μίλησαν για τις εμπειρίες τους από το πρόγραμμα, τα σχέδιά τους και τις προσδοκίες τους για το μέλλον
Με το τέλος της εκδήλωσης οι δημοσιογράφοι από την ΕΣΗΕΑ προσέφεραν στη βιβλιοθήκη του σχολείου και στα παιδιά του προγράμματος ως δώρο το βιβλίο με τους Ελεύθερους Πολιορκημένους του Διονύσιου Σολομού σε έκδοση του Μορφωτικού Ιδρύματος της ΕΣΗΕΑ καθώς και το επιτραπέζιο παιχνίδι "Κυνήγι ερωτήσεων - Εξερευνώντας την ΕΣΗΕΑ".
Οι επίσημοι πέρασαν από τη σχολική βιβλιοθήκη όπου ενημερώθηκαν για την λειτουργία της και για τον όμιλο φιλαναγνωσίας και αποχώρησαν χαιρετώντας τους μαθητές στο προαύλιο που ήταν στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής.
Με αυτό το πρόγραμμα οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε διεθνείς δράσεις της UNESCO και του The Economist Educational Foundation, προωθώντας τη διαπολιτισμική κατανόηση, ενώ θα πραγματοποιηθεί διεθνές επιστημονικό συνέδριο για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων και των καλών πρακτικών του προγράμματος.
Η εκδήλωση έτυχε δημοσιογραφικής κάλυψης από την ΕΡΤ και το Μακεδονικό-Αθηναϊκό πρακτορείο.
Δείτε την ανάρτηση του Υπουργείου Παιδείας,
του Δήμου Παλλήνης,
το ρεπορτάζ από την εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ
το ρεπορτάζ από το κεντρικό Δελτίο Ειδήσεων της ΕΡΤnews
το ρεπορταζ από το Μακεδονικό-Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων.
Δείτε επίσης : Διάχυση πιλοτικού προγράμματος «Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους- Καλλιεργώντας Κριτικούς Αναγνώστες»
Στην τεχνική υποστήριξη υπεύθυνος ήταν ο κ. Βασίλης Αναστόπουλος.
Φωτογραφίες : Β. Αναστόπουλος, Ιστοσελίδα Υπ. Παιδείας
